是龙呢?有权利办事,有钱开道的人就是仙,就是龙。
德是什么呢?德是人的一张皮。缺了德,就像是脱下了作为人的皮。
看完了之后什么感觉?作为学生的作文,不是老师喜欢的那种阳光的、积极的、向上的,但是除开这些之外,她没有跑题,引经据典下来,文笔虽稚嫩,但言辞却辛辣犀利,只是观点不是歌颂,而是批判。
这玩意怎么评判呢?
桐桐先说,“我觉得写的很好!以你现在的年龄来说,这个文章给分数哪怕不是给满分,也差不多。要是我,我会象征性的扣你一分或是零点五分,是为了怕你骄傲的。单就文章来说,我觉得很好。”
金明明眼睛一亮,却不想她妈话音一转:“但是!作为学生,我觉得还是要学会怎么去应试的。以后呀,这一类的文章,你可以给老师交一份,然后回来再写一篇。正方观点,反方观点,都可以拿来写一写嘛!遇到事情处理问题就是这样,你得从各个角度分别去看,才能全面。跟人相处也一样,你站在你的角度想一想,再站在对方的角度想一想,很多时候你的看法就会有不同。”
金明明瘪嘴,她爸也说她,“你因为家庭的原因看到了许多别人看不见的!但是,你看到的这些都只有坏的吗?批判比歌颂的文章更难写,为什么呢?因为你站的还不够高。想通过批判警醒世人,很难!除非从你嘴里说出的话有分量,叫人不得不去正视,否则就是徒劳无益。位卑不敢忘忧国,这是好的;可位卑言轻勿言理,这话也是对的。”
金明明坐在那里半晌没有说话,心里寻思着这些话。反正就是小到对人对事,大到对家对国,夸赞的话你可以脱口而出,但批评的话永远得三思而后言。是这个意思吧?
她点头,“知道了!我等会就换个角度再写一篇,明儿交给老师。”
很好!四爷提笔给卷子上签字之后,把卷子给孩子了,“要是吃完了,就回去忙去吧。”
开家长会的时候,人家语文老师见到桐桐的时候还笑道:“这孩子可算是醒过神来了……这次要是不给一个教训,她还得继续下去。”说着就翻出金明明的作文本递过去,“您看看就知道了。”
林雨桐翻开往下看,第一篇文章是写人的,她没写爸爸,也没写妈妈,而是选了马红梅那么一个性格极其复杂的人物。金明明跟她马奶奶熟悉呀,她当真是把人物刻画的入木三分。说这是个好人吧,不算是!说这个是个坏人吧,也不算是!就是一个真的特别真的人,就是因为太真了,叫老师就觉得这人物写的呀,不成!
第二篇还是写人,老师罚她写的。她也认真写了,却取一个不知道她啥时候认识的清洁工。是的!一读就知道真有那么个人,她描写这
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