春日冬雪消融之时,实验中学迎来了开学季。
钟远萤同样结束假期,把各种教学汇报提交后,开始正式上课。
初一初二共有两位美术老师,每人上十个班,一个星期有十节课。
余穗美老师上初一,钟远萤上初二。
这种不怎么用听,又不用试卷考试的课,学生都很喜欢。
钟远萤有时会放点美术鉴赏的视频,大多会用粉笔在黑板上画一幅简单的山水画。
为了不增加学生的课业负担,都会让他们当堂完成,下课交上来。
不说能教会他们什么,一个星期才四十分钟,要想培养点兴趣出来都很难,钟远萤就尽量让学生在她的课堂上,多放松些心情。
她偶尔还会结合一些心理学,让学生们开开脑洞。
钟远萤站在讲台上说:“大家撕张草稿纸,在右上角写班级学号,这节课的安排是,前二十分钟大家画一幅画,画的要求只有两个,画一个人和一样你能想到的东西,后面二十分钟,我给大家分析一下画。”
“好!!!”学生们异口同声地应道,刚上完一节数学课,蔫了吧唧的,再上美术课,顿时如鱼得水,活跃起来。
气氛过于放松,有些同学像小猴似的,在下面搞小动作,钟远萤在讲台上一目了然,也没点名戳破,就往过道里走,寻了几圈,目光扫向他们的稿纸。
有些同学画得歪扭随意,有些同学则画得认真仔细。
二十分钟一过,钟远萤抽了几张同学画好的画来分析,站在讲台上,敲了敲黑板,示意大家安静。
“大家看看自己手里的画,人物往往象征一个人意识层面的自我,先看看你画的人是正面还是背影。”
“是背影的话,说明你有某种逃避心理。”
“再看人物画的大小,画得很大,说明你意识里的自我比较自信。”
“大家看我手上这幅画,王稚馨还画了颗树,画有树的同学都注意了,树代表某种目标和想法,树上还画有果实的话,说明你期望有收获和成就。”
这是一种绘画心理学,比较简单初级的,而且不够客观和准确,不过放在初中课堂上,权当一种放松游戏。
教室再度热闹起来,你看看我的画,我再瞄瞄你的,讨论来闲聊去。
“老师,我同桌画的是一个厕所,这有什么含义吗?”
钟远萤:“他只是单纯地想上个厕所,让他去吧,快去快回。”
“老师,那我这个呢?”
钟远萤看了几眼,迟疑地问:“你画的是?”
“羊驼啊,老师你怎么连羊驼都不认识。”
“啊......”明明没有羊,只有坨状物。
“老师,一把杀猪刀有什么含义吗?”
“这个嘛......”
这时候孩子的想象力特别丰富,没有被矩形辅助线之类东西的框住,能画出各种各样千奇百怪的东西,许多还超出钟
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